Todos por los peques

 Retos del presente...… Construyendo ciudadanía global desde la mirada de los bajitos ¿En qué pensamos cuando oímos hablar de «participación infantil»?   Presentamos un misión establecida en nuestra asociación ante cualquier situación emergente y abordar desde el ámbito educativo Es una actividad de pensamiento cuyo objetivo es estimular, aumentar las habilidades de pensamiento crítico que permite elegir dar su opinión e incentivar la participación de TODOS nuestros alumnos ante estas preguntas "Ver, "Pensar" o "Preguntar"  Podemos pensar en muchos ejemplos, sin embargo, quizá sea una expresión que nos parezca amplia como un abanico de posibilidades nos podemos encontrar y es que está claro que para poder participar se necesita «saber» de qué manera, se precisa tener un conocimiento que puede ir madurándose poco a poco. Un niño o una niña pueden participar desde edades muy tempranas en distintos aspectos de su vida que le lleven hacia el desarrollo de autonom...

  Dos visiones distintas y una lección aprendida A partir del estudio del cortometraje  ( enlace) “ Binta y la gran idea ” , de Javier Fesser, se trataran de analizar algunos temas clave en educación para el desarrollo, de los derechos de la infancia cuestionando algunos estereotipos sobre los países del Sur, y planteando una enseñanza que promueva la diversidad y el intercambio cultural. A los niños y niñas de esta experiencia, como a casi todos los ciudadanos, se les hace una montaña avisar, denunciar, exigir, proponer... De entrada, generalmente no saben a quién pueden dirigirse y, sobre todo, suelen confiar bien poco en que se les atienda. Los asuntos públicos, la administración, el mundo de los adultos... son percibidos a menudo como algo incomprensible, absurdo e inmodificable, un  mundo que está más allá de sus entornos más inmediatos.   Con eso también aprenden un montón de cosas importantes: a mirar crítica y constructivamente su ciudad; a pedir, ...

               P romover campañas de concienciación a gran escala  Escuchemos a los niños no como ciudadanos del futuro, sino  como ciudadanos que están viviendo aquí y ahora  y que tienen sus derechos, también el de opinar sobre cómo quieren vivir Mis tres grandes razones, para seguir perfeccionando en este tema  por un lado el apoyo (cuidado, afecto, protección, amor, disponibilidad)  por otro el control (autoridad empática, establecimiento de límites, fomento de la autonomía) y también  el concientizar en los  centros educativos tendrán que disponer de protocolos para proteger a la infancia Proteger a la infancia será una misión de toda la sociedad

 NO ERES MAS QUE UN NIÑO  PINCHE AQUI VIDEO ENLACE En el vídeo, que inicia con una niña mencionando las frases "ya lo entenderás cuando seas mayor" y "no eres más que un niño", nos muestra brevemente la historia de los niños y jóvenes activistas que lograron cambiar el mundo y generar un impacto de forma internacional gracias a su iniciativa y activismo. Adolescentes que nos ilusionan y ayudan a creer en un futuro mejor, aparecen, Sofi Cruz, l a niña que le llevó su mensaje de inmigración al Papa Francisco y   p ersonajes como Malala Yousafzai, estudiante, activista y bloguera pakistaní, ganadora del Premio Nobel de la Paz en 2014, y Greta Thunberg, la joven de 16 años con asperger que es activista y ha logrado un movimiento mundial contra el cambio climático,   Yusra Mardini, la refugiada olímpica que salvó a 17 personas de morir ahogadas   son algunas de las que aparecen en el vídeo,  testimonios reales del gran poder e impacto que pueden t...

Una actividad coeducativa..... para los peques  Profesiones asociadas a un genero   ¿Cómo romper con estos clichés sexistas?  Un contenido mostrando desempeños labores dejando atrás los tradicionalmente asignados a hombres: mujeres científicas, deportistas de élite, bomberas… etc. con juegos, entrevistas, dinámicas, audiovisuales, juegos, etc. Guía para Educadores

  Tras leer este artículo del diario El País (2021) “Los profesores solicitan productos de higiene femenina en los colegios para combatir la pobreza menstrual”. Realizo una reflexión profundizando en  diferentes temas y matices que plantea el artículo, haciéndome diversas preguntas  ¿Crees que la pobreza menstrual afecta al fracaso escolar? ¿Qué tabúes te has encontrado en clase al hablar de salud menstrual? Si no lo has tratado nunca, ¿puedes reflexionar acerca del motivo? ¿Se ofrecen en tu centro productos de higiene menstrual en algún caso? ¿Por qué crees que ha habido una regulación del precio de mascarillas para la COVID-19 y no de productos de higiene femenina? Opino que puede afectar al fracaso escolar la pobreza menstrual, porque puede haber niñas y chicas que debido a que no tienen los recursos necesarios para los días del mes que están con la menstruación estar cómodas y seguras en clase, se ausenten y, por tanto, pierdan clases, y esto repercute en sus califica...

Clave para educar en igualdad desde las escuelas La técnica DAFO como herramienta de reflexión docente Un instrumento perfecto para la toma de decisiones. No todo está en nuestra mano, sin duda, pero analizar la situación y ver que no podemos controlarlo todo, quizás nos quite un poco de estrés y de peso de nuestras ya cargadas espaldas docentes.  Y lo digo yo, que nunca he sido amiga de hacer listas. Puede que sea el momento de empezar. Deberás ser sincero en tus respuestas, además de realista, y tener claros la finalidad del mismo. Deberás presentar enunciados claros, simples y, si puede ser, objetivos, dejando la subjetividad a un lado.   Un buen modo de introducirse el mundo DAFO, es como docentes ser conscientes y reflexionar sobre lo que nos cuesta más contestar y desarrollar, para luego poder ayudar a nuestros alumnos y aplicarlo Aquí  un desglose  de un análisis DAFO desde mi Centro Escolar Realizar esta tarea ha supuesto una reflexión y análisis a mi lab...